Montesori metode EIS
Filozofija, kas palīdz bērniem iepazīt pasauli
Autors: Marianna Hodaša
Foto: Andris Sproģis
Foto: Andris Sproģis
15.09. 2025.
Nesen mūsu skolā viesojās Evelīna Sproģe — četru bērnu mamma, “Evelina’s Virtual School” dibinātāja un pieredzējusi Montesori pedagoģe. Daudzu gadu garumā strādājot ar bērniem un vecākiem, Evelīna skaidro, ka Montesori nav tikai “alternatīva mācību metode”, bet gan vesela filozofija, kas palīdz bērniem kļūt patstāvīgākiem, zinātkārākiem un pārliecinātākiem par sevi. Sarunā ar EIS Evelīna dalās, kā praksē darbojas Montesori metode, un kāpēc vecākiem ir vērts pievērst uzmanību šai pieejai.
Nesen mūsu skolā viesojās Evelīna Sproģe — četru bērnu mamma, “Evelina’s Virtual School” dibinātāja un pieredzējusi Montesori pedagoģe. Daudzu gadu garumā strādājot ar bērniem un vecākiem, Evelīna skaidro, ka Montesori nav tikai “alternatīva mācību metode”, bet gan vesela filozofija, kas palīdz bērniem kļūt patstāvīgākiem, zinātkārākiem un pārliecinātākiem par sevi. Sarunā ar EIS Evelīna dalās, kā praksē darbojas Montesori metode, un kāpēc vecākiem ir vērts pievērst uzmanību šai pieejai.
— Pats nosaukums "Montesori" daudziem asociējas ar skolām, kas darbojas tikai šajā virzienā. Bet kā šīs sistēmas principi var būt noderīgi visiem vecākiem un skolotājiem?
— Vispirms ir vērts saprast, kāda ir šīs sistēmas būtība. Pieaugušais nediktē noteikumus, bet gan ir ceļvedis. Un viss sākas ar mūsu attieksmi pret bērniem: mēs attiecamies pret tiem ar pacietību, cieņu un atzīstam viņu centienu vērtību. Tam visam vajadzētu atspoguļoties pat šķietami vissmalkākajās detaļās. Piemēram, cik bieži mēs steidzam bērnu, kad viņš ģērbjas? Bet, ja dosim viņam laiku, viņš iegūs ne tikai jaunu prasmi, bet arī pārliecību no tā, ka pats ir ticis galā ar šo svarīgo uzdevumu.
Gan mājās, gan skolā galvenais ir radīt vidi, kas veicina bērna patstāvību. Klasisks piemērs — mēbeles, kas izgatavotas atbilstoši bērna augumam. Šodien tas šķiet pašsaprotami, bet Marijas Montesori laikā tas bija īsts atklājums: bērnu pirmo reizi uztvēra kā līdzvērtīgu mācību procesa dalībnieku.
Un, jo dziļāk mēs izprotam bērna attīstības likumsakarības, jo vieglāk mums kļūst sazināties ar bērniem. Lai to izdarītu, nav noteikti jābūt speciālistam – pat elementāra šo lietu izpratne var dot manāmus rezultātus!
Gan mājās, gan skolā galvenais ir radīt vidi, kas veicina bērna patstāvību. Klasisks piemērs — mēbeles, kas izgatavotas atbilstoši bērna augumam. Šodien tas šķiet pašsaprotami, bet Marijas Montesori laikā tas bija īsts atklājums: bērnu pirmo reizi uztvēra kā līdzvērtīgu mācību procesa dalībnieku.
Un, jo dziļāk mēs izprotam bērna attīstības likumsakarības, jo vieglāk mums kļūst sazināties ar bērniem. Lai to izdarītu, nav noteikti jābūt speciālistam – pat elementāra šo lietu izpratne var dot manāmus rezultātus!
— Pastāstiet, lūdzu, kādi materiāli tiek izmantoti Montesori metodē?
— Ir piecas galvenās grupas: praktiskā dzīve, sensorika, valoda, matemātika un kultūra (kas aptver tādus priekšmetus kā ģeogrāfija, bioloģija, zooloģija un fizika). Katrs materiāls izolē vienu ideju.
Paņemsim vienu no populārākajiem Montesori materiāliem — “Rozā torni”: desmit dažāda izmēra koka kubi. No malas šķiet, ka bērns vienkārši kaut ko būvē, taču patiesībā process ir daudz dziļāks. Bērns sāk izprast formas un izmērus, apgūst jēdzienu - kubs (jo mēs apzināti nesakām “kubiciņš”), atklāj gradāciju no lielākā uz mazāko un paplašina savu vārdu krājumu. Ja šis darbs tiek veikts uz paklājiņa, viņi apgūst arī tādus darbības vārdus kā aiznest, atnest, nolikt, uzlikt. Tādējādi viens vienīgs materiāls atver bērna prātam “durvis” gan uz ģeometriju, gan uz telpisko domāšanu, gan uz valodas bagātināšanu.
Paņemsim vienu no populārākajiem Montesori materiāliem — “Rozā torni”: desmit dažāda izmēra koka kubi. No malas šķiet, ka bērns vienkārši kaut ko būvē, taču patiesībā process ir daudz dziļāks. Bērns sāk izprast formas un izmērus, apgūst jēdzienu - kubs (jo mēs apzināti nesakām “kubiciņš”), atklāj gradāciju no lielākā uz mazāko un paplašina savu vārdu krājumu. Ja šis darbs tiek veikts uz paklājiņa, viņi apgūst arī tādus darbības vārdus kā aiznest, atnest, nolikt, uzlikt. Tādējādi viens vienīgs materiāls atver bērna prātam “durvis” gan uz ģeometriju, gan uz telpisko domāšanu, gan uz valodas bagātināšanu.
— Kāpēc šie materiāli gandrīz vienmēr ir vienkrāsaini?
— Lai nenovērstu bērna uzmanību. Īstie Montesori materiāli vienmēr tiek veidoti monohromi. Uzmanība tiek koncentrēta uz formu un būtību, nevis spilgtumu. Zinu, ka mūsdienās bieži pārdod rotaļlietas “Montesori stilā”, tomēr, ignorējot šīs sistēmas principus, ražotāji patiesībā atņem tām jēgu.
— Kad bērniem vislabāk iepazīt Montesori? Kā atšķiras mācību metodes dažādos vecumos?
— Patiesībā dažādus Montesori elementus var pielietot jau no brīža, kad sieviete uzzina par savu grūtniecību. Kopumā — nekad nav par vēlu, lai sāktu, lai gan visbiežāk šo sistēmu saista tieši ar vecumu no 3 līdz 6 gadiem, jo Casa dei Bambini galvenā uzmanība tika pievērsta tieši šim posmam. Viena no raksturīgākajām Montesori skolas iezīmēm ir dažāda vecuma bērnu grupas, kur mazākie mācās no vecākajiem, bet vecākie uzņemas atbildību, palīdzot jaunākajiem. Vēl viena būtiska iezīme ir trīs stundu darba cikls: ja bērns ir dziļi iegrimis kādā nodarbībā, mēs nepārtraucam viņa koncentrēšanos šajā laika posmā.
Runājot par atšķirībām dažādu vecumu bērnu mācību procesā, viens no spilgtākajiem piemēriem ir tas, ka sākumskolā lielāka uzmanība tiek pievērsta stāstījuma jeb naratīva elementiem, savukārt pusaudžu vecumā mācības balstās uz reāliem projektiem - darbs saimniecībā, ēdiena gatavošana, dažādu uzdevumu kopīga risināšana. Kopumā — mācīšanās caur praktisku pieredzi.
Runājot par atšķirībām dažādu vecumu bērnu mācību procesā, viens no spilgtākajiem piemēriem ir tas, ka sākumskolā lielāka uzmanība tiek pievērsta stāstījuma jeb naratīva elementiem, savukārt pusaudžu vecumā mācības balstās uz reāliem projektiem - darbs saimniecībā, ēdiena gatavošana, dažādu uzdevumu kopīga risināšana. Kopumā — mācīšanās caur praktisku pieredzi.
— Ko Jūs kā Montesori speciāliste varētu teikt par EIS?
— Pirmkārt, skolas telpas ir gaišas un pārdomātas — ir redzams, ka viss radīts, ņemot vērā bērnu vajadzības. Gan klasēs, gan ārpus telpām ir pietiekami vietas gan aktīvām kustībām, gan arī tam, lai vienkārši atpūstos un padomātu. Turklāt pamanīju, ka Jūsu pedagogi jau ir pazīstami ar Montesori idejām un patiesi vēlas tās integrēt mācību procesā. Domāju, ka atvērtība jaunajam šajā ziņā ir tikpat svarīga kā pareizie didaktiskie materiāli.
— Kādu padomu Jūs dotu vecākiem, kuri vēlas mājās pielietot Montesori principus?
— Pats svarīgākais ir nesteigties. Neiejaukties procesos, kurus bērns spēj iziet pats. Dodiet viņam iespēju praktizēties. Tas prasa laiku un pacietību. Un vēl – netraucējiet bērnu tā koncentrēšanās brīdī un nepārtrauciet viņu. Ja bērns ir aizrāvies ar zīmēšanu vai citu radošu nodarbi, atturieties no kritikas un komentāriem. Pagaidiet dabisku pauzi — un tikai tad iesaistieties sarunā.
Starptautiskajā vidusskolā “Ekziperī” mēs cenšamies atbalstīt ne tikai skolēnu akadēmiskos panākumus, bet arī viņu emocionālo labsajūtu. Mācību procesā mēs apvienojam starptautiski atzītas metodes un zinātniski pamatotas pieejas, tostarp Montesori, lai radītu izglītības vidi, kas veicina bērnu harmonisku attīstību.
Starptautiskajā vidusskolā “Ekziperī” mēs cenšamies atbalstīt ne tikai skolēnu akadēmiskos panākumus, bet arī viņu emocionālo labsajūtu. Mācību procesā mēs apvienojam starptautiski atzītas metodes un zinātniski pamatotas pieejas, tostarp Montesori, lai radītu izglītības vidi, kas veicina bērnu harmonisku attīstību.
Ja vēlaties tuvāk iepazīties ar mūsu mācību metodēm, mēs ar prieku aicinām Jūs ciemos! Bet priekšā — vēl vairāk iedvesmojošu tikšanos un sarunu ar labākajiem izglītības jomas speciālistiem!
Pierakstīties jaunumu vēstkopai
