Starptautiskā vidusskola "Ekziperī" ir autorizēts IB World Schools programmas partneris, kas nozīmē atbilstību visaugstākajiem starptautiskās izglītības standartiem. Apmācības pēc IB sistēmas, mūsu absolventiem pavērs plašākas iespējas turpināt izglītošanos labākajās pasaules augstskolās.

Mūsu skolu oficiāli ir atzinušas kā starptautiskās, tā arī nacionālās organizācijas. EIS ir saņēmusi Latvijas Republikas Izglītības ministrijas akreditāciju uz sešiem gadiem.

2019.gada jūnijā Starptautiskā skola Ekziperī ieguvusi Starptautiskā bakalaurāta (IB) PYP (Primary Years Programme) akreditāciju, kas dod iespējas realizēt šo starptautisko programmu saviem sākumskolas skolēniem. Programmas IB Primary Years Programme galvenais mērķis – attīstīt bērnā zinātkāri, vēlmi būt pētniekam, rosina skolniekiem uzdot un formulēt jautājumus, pētīt, izzināt un izvirzīt savas hipotēzes un idejas, kļūt par domājošiem, atsaucīgiem pilsoņiem, kas prot mijiedarboties viens ar otru un strādāt komandā. Programma, balstīta uz projektu mācīšanās koncepciju, integrē izglītības procesā lokālo un globālo problēmu apspriešanu, lai skolēni redzētu un izprastu starpdisciplināro saikni un mācītos patstāvīgi domāt, uzņemties atbildību, izzināt nacionālās un globālās problēmas reālās dzīves kontekstā.

Starptautiskā vidusskola "Ekziperī" ir Starptautiskās skolu padomes (CIS) locekle. CIS ir slavena ar mūsdienīgākajiem skolotāju sagatavošanas protokoliem, tā pastāvīgi sniedz palīdzību skolu – dalībnieču izglītības sistēmu attīstībā, veic visu šīs sitēmas skolu skolotāju kvalifikācijas eksamināciju.

Domājot par nākamajiem 10., 11. un 12. klašu audzēkņiem, skolai ir piešķirta atļauja pieņemt Kembridžas starptautisko eksāmenu (CIE), kas ļaus šiem audzēkņiem kārtot IGCSE eksāmenus, kā arī apgūt programmu Advanced Levels. Skolai ir piešķirts arī kandidātpamatskolas statuss^* Starptautiskās Bakalaurāta diplomu programmas (IBDP) īstenošanai.

^* Tikai skolas, kuras pilnvarojusi IB, var piedāvāt kādu no tās četrām akadēmiskajām programmām.

Spēcīga akadēmiskā bāze, kas sekmē transversālo jeb “mīksto” prasmju (soft skills) attīstību. Skola īsteno uz projektiem balstītu apmācības programmu - Project Based Learning (PBL), lai attīstītu starpdisciplinārās prasmes - komunikācijas, vadības, metakognitīvās un analītiskās prasmes, kritisko un radošo domāšanu.

PBL ir apmācību metode, kas ļauj skolēniem iegūt zināšanas un jaunas iemaņas, strādājot komandā ar projektiem noteiktā laika periodā. Skolēni patstāvīgi veic izpēti un piedāvā risinājumus, atbildot uz kompleksiem jautājumiem un risinot reālas problēmas reālā vidē.

Lai īstenotu šo pieeju EIS, mēs iekļaujam PBL gan PYP, gan vidusskolas mācību programmu plānošanas procesā. Katru gadu jūnijā mums ir divas projektu nedēļas, kuru laikā tiek apvienotas teorētiskās mācības ar reāli praktiskām projektu apmācībām. Projektu tēmas ierosina paši skolēni. Katrs projekts noslēdzas ar kopīgā komandas darba publiskajām prezentācijām, uz kurām tiek aicināti pedagogi, klases un skolas biedri, vecāki un citi pieaicināti eksperti. Mēs piedalāmies arī starptautiskos starpskolu projektos.

1. Sākumskola un pirmsskola

Efektīva partnerība ar vecākiem

Mēs esam pārliecināti, ka ir svarīgi izveidot efektīvas darba attiecības ar ģimenēm. Bērni skolā sasniegs vairāk, ja vecāki uzticēsies sava bērna skolas personālam un mācību programmai. Ja vecāki saprot un atbalsta to, ko mūsu skola vēlas sasniegt, tas mudinās viņu bērnus pilnībā izmantot skolas piedāvāto mācību pieredzi. Mēs novērtējam vecākus, kuri dalās ar savām atsauksmēm.

Saziņa starp mājām un skolu

Lai vecāki būtu pilnībā informēti un iesaistīti sava bērna mācībās, mums nodrošinām regulāru saziņu starp mājām un skolu.

Mēs izmantojam tiešsaistes platformu Toddle, lai sniegtu vecākiem pārskatu par bērna mācīšanos visās mācību programmas jomās un mājasdarbus skolas slēgšanas gadījumā. Mēs arī regulāri rīkojam “Vecāku akadēmijas”, kuru mērķis ir informēt jūs par svarīgiem izglītības sasniegumiem, kas ir tieši saistīti ar jūsu bērna mācīšanos.

Katra semestra beigās tiek sniegts pārskats (Toddle ģenerēts un pieejams elektroniski) par mācību progresu. Vecāku un skolotāju konferences, atskaites pēcpusdienas pēc nodaļām un izglītojamo vadītās konferences notiek visa gada garumā.

Vecāki tiek arī laipni aicināti tikties ar sava bērna skolotājiem individuāli pēc iepriekšēja pieraksta visa gada garumā.

2.Mācīšanās spēlējoties

Kopš dzimšanas bērni ir “praktiski” pētnieki no dabas un mācās rotaļīgā mijiedarbībā ar cilvēkiem un viņu vidi. Spēle ir svarīgs bērna veselīgās attīstības aspekts. Uz rotaļām balstītas mācīšanās rezultātā bērni attīsta un kopj pamatzināšanas un prasmes. Mācīšanās sākumskolas programmā (PYP) balstās uz prasmēm rast “pieejas mācībām” (ATL). Šo prasmju mērķis ir atbalstīt visu vecumu bērnus, lai viņi kļūtu par izglītojamiem, kuri zina, kā uzdot labus jautājumus, izvirzīt efektīvus mērķus un sekot savām vēlmēm ar apņēmību tās sasniegt.

Papildus šādu prasmju attīstīšanai spēle ir svarīga bērnu sociālajai, emocionālajai, fiziskajai un garīgajai labklājībai. Tā kā mūsu pasaule nemitīgi mainās, rotaļām ir liela nozīme, lai bērniem būtu prieka pilns veids mazināt trauksmes sajūtu, ko izraisa šādas pārmaiņas.

Bērni ir zinātkāri un spējīgi izglītojamie ar sava spēka apziņu, bagātīgu potenciālu, derīgām prasmēm, preferencēm un izpratni par mācīšanos. Rotaļājoties, bērni aktīvi rada jēgu no mijiedarbības ar cilvēkiem un apkārtējo vidi. Šīs nozīmes tiek pārskatītas un pārstrādātas, ņemot vērā jauno pieredzi un turpmāko mācīšanos.

3.Valodas pirmsskolā

Mūsu skolas galvenie mācību rezultāti veicina vidi, kurā valodas apguve caurvij mācību programmu. Būdami starptautiska skola mēs cenšamies sniegt saviem audzēkņiem daudzkultūru un daudzvalodu izglītības vidi.

Mūsu pirmsskolas programma seko IB Primary Years programmai, kas veicina rotaļas, atklājumus un izziņu. Mēs uzskatām, ka šāda veida mācīšanās līdz ar augsti individualizētām skolotāju un izglītojamo attiecībām ir vislabākais veids, kā apgūt valodas. Mūsu visaptverošā valodas programma ir izstrādāta, lai palīdzētu mūsu audzēkņiem apgūt gan angļu, gan franču valodu, vienlaikus atbalstot dzimto valodu.

Mācību aktivitātes ir izstrādātas un atbalstītas, izmantojot bagātīgus mācību resursus un atbalstu visās valodās. Iespējas mērķtiecīgi lietot valodu tiek rūpīgi konstruētas un īstenotas kā daļa no mācību aktivitātēm. Bērni ar lielu entuziasmu reaģē uz bilingvālo pieeju klasē un ātri pielāgojas otras valodas lietošanai, lai atbildētu uz jautājumiem vai mācītos un izzinātu patstāvīgi.

Pirmsskolas mācību valodas ir angļu un franču. Mācības pāriet tikai uz angļu valodu sākumskolā (P1), jo izglītojamajiem būs vajadzīgs laiks, lai attīstītu spēcīgu akadēmisko angļu valodas prasmi un gūtu panākumus vidusskolā. Franču valoda joprojām tiek uzturēta, izmantojot nodarbības, ārpusklases pieredzi un aktivitātes pēc skolas. Tādējādi bērni pirmsskolas vecumā ir iemācījušies franču valodas pamatzināšanas, kas dod viņiem vislabāko pamatu, lai turpinātu un saglabātu brīvas valodas prasmes visā skolas gaitu laikā.

IB PYP (PRIMARY YEARS PROGRAMME)

Sākot no pirmsskolas un līdz sestajai klasei (P6), skolēni seko Primary Years Programme (PYP), kas ir Starptautiskā Bakalaurāta (International Baccalaureate- IB) oficiālais mācību satura ietvars un mācību metodoloģija. IB PYP ir starptautiska izglītības programma, kas ir paredzēta visa bērna attīstības veicināšanai, mācot un mācoties vairākos akadēmiskajos priekšmetos. Tā uzsver mācīšanos, izmantojot aktīvo izziņu, un tās mērķis ir attīstīt starptautiski domājošus audzēkņus, kuriem piemīt IB izglītojamo profila atribūti.

Valodas, sociālās zinības, matemātika, māksla, zinātne un personīgā, sociālā un fiziskā izglītība nodrošina pamatus konceptu un zināšanu izpētei.

Mācību programmas ietvarā ir pieci galvenie elementi:

1. Koncepti

2. Zināšanas

3. Prasmes (pieejas mācībām)

4. Attieksmes

5. Darbības

Zināšanu sastāvdaļa tiek attīstīta, veicot izpēti sešu starpdisciplināru tēmu ietvaros. Šīs tēmas ir globāli nozīmīgas un atbalsta tradicionālo priekšmetu zināšanu, konceptu un prasmju apguvi. Tās tiek pārskatītas visu PYP mācību laiku.

Kas mēs esam

Patības dabas izziņa; uzskati un vērtības; personīgā, fiziskā, garīgā, sociālā un garīgā veselība; cilvēku attiecības, tostarp ģimenes, draugi, kopienas un kultūras; tiesības un pienākumi; un ko nozīmē būt cilvēkam.

Kur mēs esam telpā un laikā

Orientācijas telpā un laikā izziņa; personīgās vēstures; mājas un ceļojumi; cilvēces atklājumi, pētījumi un migrācijas; un indivīdu un civilizāciju savstarpējās attiecības un saiknes vietējā un globālajā mērogā.

Kā mēs izpaužamies

Veidu, kuros mēs atklājam un paužam idejas, jūtas, dabu, kultūru, uzskatus un vērtības, izziņa; veidi, kuros mēs pārdomājam, paplašinām un izbaudām savu radošumu; mūsu estētisko vērtību novērtējums.

Kā ir iekārtota pasaule

Dabas pasaules un tās likumu izziņa; mijiedarbība starp dabas pasauli (fizisko un bioloģisko) un cilvēku sabiedrībām; kā cilvēki izmanto zinātnisko principu izpratni; kā arī zinātnisko un tehnoloģisko sasniegumu ietekme uz sabiedrību un vidi.

Kā mēs pašorganizējamies

Cilvēku radīto sistēmu un kopienu savstarpējo saistību izziņa; organizāciju struktūra un funkcija; sabiedrības lēmumu pieņemšana; ekonomiskā darbība un tās ietekme uz cilvēci un vidi.

Planētas koplietošana

Tiesību un pienākumu izziņa cenšoties koplietot ierobežotos resursus ar citiem cilvēkiem un citām dzīvajām būtnēm; kopienas un attiecības tajās un starp tām; piekļuve vienlīdzīgām iespējām; miers un konfliktu risināšana.